Je vous ai déjà parlé de la croissance de notre école, de notre joie de savoir que de plus en plus de gens s’intéressent à ce que nous faisons et du plaisir que nous avons à partager notre travail avec un nombre grandissant de familles. J’ai partagé ici l’un des risques majeurs que nous encourons si nous n’y prenons garde : celui d’une perte d’identité ou à tout le moins d’une dilution de nos valeurs. Ces questionnements peuvent sembler un peu abstraits mais on en retrouve pourtant la trace concrète dans nos pratiques pédagogiques. La croissance de The École c’est tout d’abord un peu plus d’enfants dans les classes. C’est ensuite plus de familles qui découvrent notre culture d’école. Et c’est enfin, justement, une culture d’école qui s’ajuste en permanence, parfois un peu en réaction, et parfois aussi – heureusement ! – sous l’impulsion de l’équipe.

Plus d’enfants dans les classes cela ne veut pas dire que nous nous orientons vers des classes à 22 ou 24, nous souhaitons au contraire revoir notre capacité maximale aujourd’hui fixée à 20 et nous stabiliser autour de 18 enfants par classe à partir de la moyenne section – en sachant qu’il y aura encore quelques exceptions l’an prochain. Mais la tendance globale est bien celle d’une école en pleine santé qui se remplit : nous avons déjà des listes d’attente sur 5 niveaux de classe cette année. Dans ce contexte, il est essentiel que nous restions en mesure de proposer un enseignement personnalisé et différencié qui permette à tous les enfants de s’épanouir et d’apprendre efficacement. Nous avons déjà considérablement accru cette année notre offre  en multipliant par 3 le nombre d’heures de soutien disponible en anglais comme en français. Nous continuerons à améliorer notre offre l’an prochain par la création de postes clés et en redirigeant des ressources existantes au plus près des besoins des enfants. Nous avons déjà investi et continuerons à le faire dans notre bibliothèque, notre matériel informatique et les logiciels qui mettent les avancées de l’intelligence artificielle au service des enfants (comme Lalilo que les élèves de CE1 et CE2 sont en train de découvrir). Je ferai une communication détaillée sur ces différents points  mais je garde un peu le suspense pour l’instant car tout n’est pas encore prêt.

Car c’est bien là l’une des conséquences  de notre croissance qu’il ne faut pas négliger : faire c’est bien, en parler c’est encore mieux. Trop souvent nous nous apercevons que les familles peinent à se faire une image nette de nos attentes, de nos objectifs et des progrès de leur enfant. Seesaw, Google Classroom, Je valide sont des éléments de réponse mais j’ai conscience qu’il nous faut faire bien davantage de pédagogie auprès des familles afin qu’elles puissent mieux cerner notre façon de travailler et ainsi, à leur tour mieux, accompagner leurs enfants. Avec la fin de la pandémie, je souhaite donc que nous puissions vous inviter plus régulièrement pour des ateliers thématiques comme le fait déjà si bien en Zoom notre équipe EST avec leurs « Counselor chats” .

C’est en liant ces deux éléments – des dispositifs d’enseignement qui se construisent à partir des besoins des élèves et le partage régulier de notre expertise et de nos attendus avec nos familles – que nous continuerons à tisser et à incarner la culture de The École, celle que nous aimons aujourd’hui et que nous aimerons demain. J’y ajouterai un troisième élément, ce supplément d’âme si difficile à définir qui fait de nous ensemble ce que nous sommes et ce que nous deviendrons. Une chose est sûre : les élèves peuvent compter sur leurs professeurs et tous les adultes qui les entourent pour continuer à leur offrir le meilleur. J’en suis le témoin privilégié tous les jours.

*12 en toute petite section and 16 en petite section.