C’est la saison des inscriptions, ce qui signifie que je rencontre de très nombreuses familles désireuses d’inscrire leur.s enfants.s a The École. Vous le savez, cette année il y a moins de places disponibles mais nous avons par contre toujours autant de candidats. Comme on dit dans le jargon des admissions, c’est tendu ! Dans ce cadre là, la question qui m’est le plus souvent posée est la suivante : quel type d’enfants recherchez-vous ?

Pourquoi accepter un enfant plutôt qu’un autre ? Quels sont les critères, quelle est la formule magique, quels pré-requis sont nécessaires ? Ce sont des questions aussi lancinantes que complexes et qui interrogent finalement l’identité même de The École. Car il est essentiel pour y répondre de pouvoir dans un premier temps définir qui nous sommes.

Pour ébaucher une réponse à une question aussi vaste, on a souvent tendance à commencer par se définir en négatif. On dit par exemple que nous ne sommes pas quelque chose : pas aussi français que le Lycée, pas une école élitiste comme Dalton, pas une grosse machine comme Avenues,.. Une fois posées ces limites on s’attache à identifier quelques unes de nos  spécificités :  nous sommes une école familiale, chaleureuse, flexible, bilingue,…

Mais on le saisit bien, ces éléments de réponse ne suffisent pas à donner une image claire de ce que nous sommes et contribuent d’une certaine manière à perpétuer certaines fausses vérités sur The École.  Car nous sommes tout comme le Lycée 100% français mais aussi 100% américains, parce que nous envoyons, comme les plus grandes écoles, nos élèves chaque année dans les meilleurs écoles puis plus tard dans les meilleures universités, parce que nous ne saurions réduire notre capacité à prendre soin des enfants à notre taille, ce qui tendrait à sous évaluer le travail extraordinaire de nos enseignants et de nos School Life Assistants (SLAs) : s’ils sont si impliqués, s’ils attachent autant d’importance aux enfants, ce n’est pas parce que nous avons 320 élèves, c’est parce qu’ils/elles sont passionné.es par leur mission.

Et c’est là sans doute que commence à se dessiner notre identité, dans cette passion qui nous unit, qui anime nos réunions de travail, traverse nos journées et nous donne la force – même en ces jours de grisaille – de toujours voir et d’envisager le meilleur. Une école faite par des gens passionnés, Philippe et Laurence en tête, eux qui regorgent d’idées, de projets et d’envies et qui continuent à donner le la d’une école encore jeune qui a su s’inventer un futur. Une école faite pour des gens passionnés et passionnants, aux histoires diverses, aux parcours riches, aux valeurs fortes, et qui ont l’envie de partager, de communiquer et de faire ensemble un bout de chemin.

Il était difficile d’échapper cette semaine aux articles sur Chat GPT, cet outil d’intelligence artificielle qui écrit tout seul des dissertations à partir de simples  suggestions (il a été pour l’instant interdit d’usage dans les écoles new-yorkaises mais le débat fait rage parmi les éducateurs). Bientôt c’ est certain les machines écrirons à notre place – et peut-être ce courrier hebdomadaire sera-t-il rédigé ainsi. Il ne nous restera plus grand chose à enseigner que de l’humain et à connecter entre eux des gens passionnés et passionnants.

C’est finalement déjà ce que nous faisons à The École et définit assez bien ce que nous sommes.