Il s’est produit, le 5 janvier vers midi, un phénomène météorologique tout à fait inhabituel que les scientifiques peinent à expliquer: un rafraîchissement soudain de la température, un vent qui se lève brutalement pour s’apaiser aussi vite, le tout suivi d’une palpable impression de félicité. Et bien nous avons trouvé la solution et sommes en mesure de vous confirmer que cet étrange phénomène était en réalité l’immense soupir de soulagement collectif de la communauté de The École à l’annonce des tests négatifs et de la reprise normale des cours le mercredi 6 janvier.
Et comme nous rentrions de vacances, heureux, reposés et prêts à débuter une nouvelle année – que nous hésitons à nous souhaiter bonne tant nos vœux l’an dernier ont été foulés au pied, que du coup nous nous souhaitions simplement meilleure – un autre événement quasiment incroyable se produisait dans la capitale ce même mercredi 6 janvier. La vision de l’un des berceaux et de l’un des grands symboles de la démocratie américaine et de par le monde aux mains, ne serait-ce que pour quelques minutes, d’individus qui n’ont absolument rien à y faire a provoqué de tristes secousses qui ont été universellement ressenties.
Aussi disparates que soient ces deux événements, c’est pourtant bien l’école qui les relie. Nous nous sommes tous rendus compte au printemps dernier de l’importance de venir à l’école, ce que nous prenions sans doute un peu pour argent comptant. Mais venir physiquement à l’école ne fait pas tout si l’on n’y apprend pas ce qu’il faut. Les événements du 6 janvier ne sont pas arrivés par hasard. Ils sont sans doute entre autres choses le symptôme d’une lente et profonde dégradation de ce que l’on entend communément par éducation. Ce que l’on apprend peut-être moins dans nos classes parce que cela rapportera moins d’argent, ce que l’on néglige parce qu’on estime que ce n’est pas immédiatement bénéfique, ce qu’on oublie de répéter parce que “tout le monde le sait”.
Pour John Dewey, l’objectif de l’éducation aux Etats-Unis était de faire comprendre aux enfants qu’ils sont citoyens d’un pays qui, sans doute lentement et dans la douleur comme le disait Rorty, “s’est débarrassé du joug étranger, a affranchi ses esclaves, libéré ses femmes, muselé ses féroces barons d’industrie et autorisé les syndicats, libéralisé ses pratiques religieuses, élargi sa tolérance morale et religieuse, et construit des universités capables d’accueillir 50% de sa population – un pays qui a compté parmi les siens Jefferson, Thoreau, Susan B. Anthony, Eugene Debs, Woodrow Wilson, Walter Reuther, Franklin Delano Roosevelt, Rosa Parks et James Baldwin.”
C’est vers cet espoir démocratique Deweyen, un espoir qui prend racine dans les écoles, et que nous continuerons de défendre à The École, que j’ai plus que jamais envie de me tourner en cette nouvelle année 2021. Que je vous souhaite donc, c’est de mise, pleine des choses qui vous rendent joyeux.