Nouvelles et courriers

C’était avant les vacances, cela semble si loin déjà. Un peu fatigués mais excités à l’idée de deux semaines de repos à venir, nous nous sommes rendus à Baruch pour y célébrer tous ensemble la fin de l’année. Pour cette assemblée nous avions souhaité mettre particulièrement en valeur nos élèves qui s’impliquent dans les activités et les clubs. Tiera, la présidente du conseil des élèves, a tout de suite donné le ton avec un discours particulièrement vivifiant sur les valeurs de The École et comment elle les voit s’incarner chaque jour dans les actions de ses camarades.

La fin de l’année approche et il est impossible d’échapper aux divers top 10 des meilleurs ceci ou cela.  C’est donc à mon tour de m’y coller et de vous proposer mon top 10 parfaitement subjectif de mes meilleurs souvenirs de l’année 2023.

J’aime à le dire, l’école se doit d’être pour ses élèves une machine à fabriquer des souvenirs. Pour ses élèves certes, mais pas seulement : les grands ont quand même le droit eux aussi de vivre des moments qu’ils garderont longtemps avec eux ! Ce que je cherche à faire depuis que j’ai commencé dans ce métier c’est de contribuer à organiser des projets motivants pour les enfants tout en m’amusant le plus possible. Cela a toujours été pour moi la recette du succès et c’est sans doute pour cela que je prends autant de plaisir à faire ce métier encore aujourd’hui.

Pour piloter une école, les chefs d’établissement disposent de plusieurs indicateurs sur lesquels ils gardent un œil vigilant. Ces indicateurs peuvent varier d’une école à l’autre en fonction du contexte. Dans beaucoup d’établissements aux États Unis, l’une des mesures critiques est le montant annuel de donations caritatives reçues. Michael, le papa de Coco et de Gala, me faisait récemment remarquer à ce propos que mes confrères New Yorkais passaient leurs soirées à soutirer des chèques bien dodus à leurs familles. Et franchement je ne les envie pas.

J’y ai fait une première illusion à la fin de ce courrier en début d’année scolaire : il est temps pour The École de se donner un nouveau projet pédagogique et un nouvel élan. Qu’on ne s’y méprenne pas, le bilinguisme et le pluriculturalisme resteront évidemment le cœur de notre action, nos piliers immuables. Mais il convient sans doute de mieux définir les compétences que nous souhaitons développer chez nos enfants et cela dans le triple but de mieux les intégrer dans notre programme de manière transversale, de mettre en place des actions et des projets, directement liés à ces compétences, et enfin, de pouvoir les évaluer pour mesurer les progrès effectués.